La procédure de soumission est terminée.
Merci à tous pour votre contribution!
Résultats de l’évaluation des propositions : le 15 mai 2022
Pré-inscription/Inscription de groupe : 15 juin 2022
Communication du programme préliminaire : 30 juin 2022
PILIERS CONCEPTUELS
dans un contexte de (post) pandémie, de changement climatique et de migration
Changement des relations: Le développement des relations (familiales) au 21ème siècle est caractérisé par des diversifications des formes, des structures et des cycles de vie (familiales) ainsi que par des divergences et des polarisations socioéconomiques. Nous sommes confrontés à des taux croissants d’inégalités, de pauvreté, de problèmes de santé, de changements massifs dans la fertilité et la structure familiale, à une baisse du niveau de confiance (capital social) et, comme l’affirment certains scientifiques sociaux, au triomphe de l’individualisme par rapport à la communauté. La crise du coronavirus a opéré, d’une certaine façon, comme un verre grossissant qui nous a montré ce que sont nos relations sociales. Notre destin est-il de glisser vers des taux toujours croissants de polarisation entre riches et pauvres, travailleurs réguliers et précaires, hommes et femmes, vieux et jeunes, blancs et noirs ? Ou bien aurions-nous des raisons de penser que la fracture est un état provisoire et que les sociétés s’auto-organiseront ? Et si cette auto-organisation avait lieu, quelle en serait la forme ? La dynamique destructrice, est-elle exacerbée ou aggravée sous l’effet des (pas si) nouvelles conditions mondiales de la pandémie, des changements climatiques et des mouvements migratoires ? Quelles sont les ressources possibles et les nouveaux horizons émergeant de ces conditions mondiales, en ce qui concerne les relations ? En tant que thérapeutes familiaux systémiques, nous sommes des experts dans les transitions complexes d’un ordre à un autre et dans le travail avec des systèmes à polarités immanentes.
Changement d’outils, de pratiques et de procédures: Ainsi que Peter Fonagy affirma : les nouveaux conflits en conseil et thérapie ne se dérouleront plus entre différentes écoles de psychothérapie mais entre les formats en ligne et hors ligne. Nous avons tous vécu, à tout le moins en raison de la distanciation sociale et des confinements dus à la pandémie, le conseil / la thérapie / la supervision numérique / en ligne. Nous avons appris les pour et les contre de ces formats - et nous apprenons encore… nous avons été confrontés aux défis que représente la thérapie en ligne, pas seulement avec un patient mais, en même temps, avec tous les membres de la famille - et, certains d’entre nous, même avec de (jeunes) enfants… et nous nous sommes efforcés, d’une manière approuvée sur le plan systémique, de ne pas tomber dans le piège de l’attitude soit-soit, mais de mettre à l’épreuve une approche ainsi que : en utilisant un mélange de formats en ligne/numériques/hors-ligne/mélangés. Bien plus encore : Nous essayons de soutenir des migrants traumatisés, qui ne parlent pas notre langue ; nous travaillons avec des jeunes atteints d’une sorte de « dépression du changement climatique » ; nous sommes confrontés à la violence familiale et à une augmentation perçue de la maladie mentale, dans le contexte des divers confinements. Qu’en est-il de nos outils, de nos pratiques et de nos procédures qui changent, par exemple, par rapport à cela ?
Les thérapeutes et conseils systémiques ont beaucoup à apporter. Un des cadeaux de la thérapie et du conseil à une époque de polarisations croissantes peut être celui du réexamen de nos opérations, en termes de dualisme cartésien : esprit versus matière, individu versus société, personnel versus politique, intime versus publique, psychologique versus social, Dieu versus homme, élite versus peuple, race choisie versus les autres, nation versus nation et homme versus environnement.
Changement des demandes: Oui, les temps ont changé, tout comme les demandes des clients. Nombreux sont ceux qui viennent avec un (bon, bien connu, modéré) mélange d’anxiété, de dépression et de troubles somatoformes, sans symptomatologie claire. D’autres sont perturbés mais ont appris à agir de façon adaptée - ce qu’ils arrivent à faire, pas si rarement, avec un peu d’aide du monde haut en couleurs des drogues anciennes et nouvelles et d’habitudes de comportement addictif. Les troubles de la personnalité organisent et influencent les symptômes, tandis que les traumatismes semblent s’être étendus. Les problèmes emmenés en thérapie semblent s’être élargis, tandis que troubles sociaux et psychiques sont enchevêtrés rendant nécessaire pour les cliniciens de s’ouvrir à la curiosité et à la flexibilité.
Le message de guérison de la Thérapie Systémique, en particulier, et de la psychothérapie, en général, est que la maladie mentale ou la psychopathologie est la rupture de la communication entre personnes et que la psychothérapie permet de développer la communication et de guérir par le biais de la communication. La majorité des troubles du monde proviennent d’un manque d’intercommunication et de coopération. La psychothérapie devrait fournir un exemple de la façon dont l’intercommunication et la coopération peuvent être rétablies par la persuasion et non pas par la force, parce que la civilisation a commencé lorsque la communication par la persuasion a remplacé la force brute. La civilisation est, elle-même, constituée via des réseaux de conversations et la langue de la persuasion.
Changement de contexte: Nous ne travaillons plus dans la sécurité des quatre mur de notre bureau. Les professionnels quittent leurs locaux et abordent des contextes plus larges, rencontrent des situations tragiques, travaillant dans des camps de réfugiés ou avec des équipes multidisciplinaires dans les espaces de vie de leurs patients et de leurs familles. Ou bien, ouvrent-ils des fenêtres numériques dans leur cabinet vers le monde extérieur, travaillant avec des personnes gravement perturbées, sans jamais les voir dans la vie réelle. Nombreux sont ceux qui collaborent avec les tribunaux dur des questions de violence et de décisions en matière de garde. D’autres travaillent avec des organisations de la communauté qui traitent de problèmes sociaux.
DOMAINES
• La diversité de la pratique systémique (en ligne/hors-ligne) - du travail social via la psychothérapie médicale et les thérapies de réseau au développement organisationnel
• Nouveaux développements théoriques dans la pratique systémique – p.ex., (redécouverte) de la thérapie familiale « ancienne école », approches centrées sur la solution, constructionisme/dialogisme social post-moderne, théorie des systèmes dynamiques, manualisme fondé sur les preuves
• Problèmes mentaux, psychosomatiques médicaux chroniques – comment travailler avec eux avec succès en thérapie familiale / pratique systémique
• Violence familiale et intime dans la pratique systémique (et en période de confinements dus à la pandémie)
• Travailler avec des réfugiés et le traumatisme, dans la pratique systémique
• Le changement climatique – qu’est-ce que la réflexion et la pratique systémiques ont à faire avec cela ?
• Recherche systémique – de la casuistique qualitative via les enquêtes par questionnaire familial à la pratique fondée sur les preuves et les preuves fondées sur la pratique
• Recherche et pratique systémique - p.ex., psychothérapie informée par retour d’information, déontologie de la recherche dialogique, suivi de routine des résultats
• La conjecture de l’oiseau Dodo en pratique et recherche systémiques – la perspective systémique sur les facteurs communs et spécifiques en psychothérapie
• La contribution de la psychothérapie systémique au dialogue et à l’intégration au-delà des écoles psychothérapeutiques
• Science de la complexité et psychothérapie systémique – l’application des modèles systémiques non linéaires à la recherche et la pratique en psychothérapie
• L’hypnose dans la pratique systémique
• Supervision et consultation dans le domaine de la pratique délibérée afin d’améliorer l’expertise et l’efficacité de la pratique systémique
• La pratique systémique au fil de la vie – du travail avec les tout-petits au travail avec les personnes séniles
• Couples et sexualités normatifs et non normatifs
• Compétences systémiques – comment devenir un praticien systémique efficace, épanoui et heureux
• Aspects juridiques de la pratique systémique dans différents pays européens
• Diversité des formes de familles et divergences socioéconomiques
• Dépendances anciennes et nouvelles, thérapie familiale et pratique systémique
TYPES DE SOUMISSIONS
Au Symposium, les professionnels dialoguent, mettent ensemble leurs connaissances et leurs points de vue sur un sujet précis. Il donne l’occasion d’examiner ce sujet de manière approfondie, depuis plusieurs points de vue, sur la base de recherches solides.
Les Symposiums comprennent 3 à 4 présentations et une contribution ainsi qu’un intervenant d’une spécialité ou d’une approche différentes.
Nous encourageons les présidents de réunir des intervenants de pays ou d’institutions différentes.
L’accent est mis non pas sur la lecture de la communication mais sur le dialogue, l’établissement de liens, sur le fait de poser des questions, de souligner des points et d'utiliser la participation de l'auditoire.
Les présidents des symposiums devront soumettre un résumé du symposium proposé et de chacune des présentations individuelles. Ils doivent indiquer l’intervenant sur le formulaire de proposition ainsi que les noms et les affiliations des auteurs de toutes les présentations individuelles. L’intervenant ne doit pas appartenir à la même organisation que le président.
Veuillez noter que chaque participant doit s'inscrire individuellement, si le symposium est accepté.
Durée: La durée de chaque symposium devrait être de 90 à 120 minutes : 20 à 30 minutes pour chaque présentation/intervention (en fonction du nombre de présentations), 30 à 40 minutes consacrées au débat avec la participation du public.
*Préparez votre proposition de symposium à l’aide du MODÈLE DE PROPOSITION DE SYMPOSIUM
Lors d’une table ronde, les professionnels dialoguent, mettent ensemble leurs connaissances et leurs points de vue sur un sujet précis. Les tables rondes donnent l’occasion d’examiner ce sujet de manière approfondie, depuis plusieurs points de vue, sur la base de recherches solides. Les tables rondes comportent 4 à 5 présentations et une discussion collective visant à renforcer les présentations, ce qui fait partie intégrante de ce format de session. Nous encourageons les présidents de réunir des intervenants de pays ou d’institutions différentes.
L’accent est mis non pas sur la lecture de la communication mais sur le dialogue, l’établissement de liens, sur le fait de poser des questions, de souligner des points et d'utiliser la participation de l'auditoire.
Les présidents des tables rondes devront soumettre un résumé de la table ronde proposée et de chacune des présentations individuelles. Ils doivent indiquer l’intervenant sur le formulaire de proposition ainsi que les noms et les affiliations des auteurs de toutes les présentations individuelles. L’intervenant ne doit pas appartenir à la même organisation que le président.
Veuillez noter que chaque participant doit s'inscrire individuellement, si le table ronde est accepté.
Durée: La durée de chaque table ronde devrait être de 120 minutes : 20 minutes pour chaque présentation et 20 à 40 minutes consacrées au débat collectif (en fonction du nombre de présentations).
*Préparez votre proposition de table ronde à l’aide du MODÈLE DE PROPOSITION DE TABLE RONDE
Les ateliers proposés par un ou plusieurs spécialistes d’un domaine particulier constituent un des cœurs de la conférence. Les ateliers visent à ce que les participants s’engagent activement dans des processus d’apprentissage enrichis qui leur permettent de faire le lien entre une nouvelle théorie et de nouvelles compétences et le service qu’ils fournissent. Ils offrent le cadre d’un évènement expérientiel, interactif et « d’apprentissage par la pratique et le partage ».
Plus précisément, l’atelier peut être axé sur un des points suivants, selon son objectif et sa forme :
a. Atelier expérientiel interactif: Pour fournir aux participants le contexte leur permettant d’avoir un vécu personnel d’une approche thérapeutique ou d’une intervention systémique particulière par le biais d’exercices expérientiels, de la simulation de thérapie ou de formation, de l’utilisation de l’art, du mouvement, du psychodrame ou d’autres modes analogues et d’avoir l’opportunité de partager ce qu’ils ont appris.
b. Atelier de développement de compétences: Pour fournir une formation à une compétence et application pratique particulière liée à un domaine particulier de thérapie ou d’intervention, de la recherche, de l’évaluation ou de l'utilisation d'un instrument, en fournissant le matériel nécessaire, la théorie et la méthodologie, la démonstration ou des exercices ainsi que le temps accordé au débat et retour d’information.
c. Atelier interactif de débat: Pour stimuler et encourager le débat informel sur un domaine de recherche actif, un nouveau modèle d’intervention, une approche thérapeutique, un outil clinique ou d’évaluation, un paradigme théorique. Le débat doit être lancé par une démonstration ou d’autres moyens (par exemple, une vidéo) qui encourage le caractère expérientiel et interactif de la session.
Nous encourageons tout particulièrement les ateliers créatifs qui opèrent selon de nouvelles formes et stimulent la participation active et variée. Dans le résumé, veuillez préciser la procédure qui sera suivie et la manière dont le l’apprentissage ou le développement de compétence interactionnel, expérientiel sera réalisé.
Les ateliers s’adressent d’habitude à un nombre limité de participants, afin de mieux gérer leur qualité interactionnelle. Veuillez indiquer le nombre maximum de participants ainsi que le niveau requis d’expérience professionnelle (faible, moyen, élevé).
Durée: La durée de chaque atelier est fixée à 60 minutes.
(le comité organisateur a la faculté de réadapter la durée des soumissions, le cas échéant).
*Préparez votre proposition d’atelier à l’aide du MODÈLE DE PROPOSITION D’ATELIER
Une communication orale est une présentation orale qui porte sur un développement récent dans le domaine de la thérapie familiale et du travail systémique. Elle peut porter sur une recherche, une intervention clinique et la pratique systémique et/ou le développement d’outils et de méthodologies.
La session ouverte comprend un nombre précis de présentations orales ainsi qu’un temps de débat avec l’auditoire.
Durée: Le temps alloué à chaque présentation est de 15 minutes. La durée de l’intégralité de la session ouverte est fixée à 90 minutes suivie d’une discussion finale de 30 minutes avec l’auditoire.
Afin de rendre le débat plus pertinent et d’encourager la collaboration ultérieure, le comité scientifique regroupera les communications brèves par thématique.
*Préparez votre communication brève à l’aide du MODÈLE DE COMMUNICATION ORALE BRÈVE
L’Agora Poster d’EFTA 2022 est un forum qui vise à encourager les interactions entre les chercheurs et les praticiens. L’Agora Poster donnera aux participants de la conférence l’opportunité de connaître de manière informelle le travail nouveau et innovant en cours et la recherche réalisée dans le domaine de la thérapie et des interventions familiales et systémiques.
Ainsi, par exemple, nous sommes intéressés par
- Les méthodes quantitatives, qualitatives et mixtes, la première personne et la recherche ethnographique portant sur les couples et les familles.
- La recherche illustrant des interventions auprès de familles ou de couples dans des systèmes élargis.
- La recherche dans le domaine de la formation, de l’apprentissage et de la supervision des praticiens de la thérapie familiale et de l’approche systémique.
- La recherche dans le domaine des interventions sur des systèmes élargis.
Les sessions ‘poster’ incluent la présentation de procédures de recherche ou d‘intervention et leurs résultats sous une forme visuelle, dans un espace et un temps précis où les présentateurs sont disponibles pour interagir avec l’auditoire.
Préparer le poster
- Les dimensions des posters seront approximativement les suivantes : largeur : 90 cm x hauteur : 150 cm.
- Les posters seront acceptés en langue anglaise.
- L’équipement nécessaire à la mise en place sera disponible auprès du Secrétariat technique de la Conférence.
- Nous recommandons aux présentateurs de disposer d’un document de 2 pages en langue anglaise à fournir aux délégués intéressés.
Dans l’évaluation des posters, il sera tenu compte de l’originalité, de l’importance, de la qualité et de la clarté.
Il sera exigé d’au moins un des auteurs des posters acceptés de participer à la conférence et de présenter leur travail lors de la session interactive.
Pour encourager les propositions de qualité supérieure, des prix seront attribués au meilleur poster et au meilleur poster étudiant/apprenant.
*Préparez votre proposition de présentation poster à l’aide du MODÈLE DE PROPOSITION POSTER
Le présentateur propose le format (p.ex., film, pièce de théâtre, spectacle, jeu, démonstration, danse ou autre) dans lequel il souhaite présenter ; il précise également le moment, l’espace et l’équipement exigés.
Les propositions en format ouvert visent à améliorer le programme scientifique de la conférence grâce aux formats de présentation différents, uniques et non conventionnels.
*Préparez votre proposition de format ouvert à l’aide du MODÈLE DE PROPOSITION DE FORMAT OUVERT
PROCÉDURE D’ÉVALUATION
Les propositions reçues seront évaluées par deux évaluateurs indépendants sur la base des éléments suivants, selon le type de présentation :
• Nouvelles idées fondées sur la bibliographie et la recherche scientifique
• Clarté des prémisses théoriques et de l’argumentaire
• Présentation encourageant l’interaction et l’apprentissage expérientiel
• Clarté et caractère systématique de la méthodologie de recherche, le cas échéant
• Formes innovantes de présentation
• Les présentations reflétant la collaboration avec des collègues de pays, d’institutions, de professions différentes sont fortement encouragées.
• L’établissement d’un lien entre la présentation et un ou plusieurs des piliers conceptuels sera appréciée
Veuillez noter que le comité scientifique, en collaboration avec l’auteur principal, porte la responsabilité d’adapter le type de proposition afin qu’il s’adapte au mieux au programme de la conférence.
